---
title: "شرح درس حركات التحرر الوطني ضد الاحتلال البريطاني والإسباني في العالم العربي — تاريخ تانية بكالوريا 2027"
description: "شرح درس حركات التحرر الوطني ضد الاحتلال البريطاني والإسباني لتانية بكالوريا 2027: السيطرة غير المباشرة والانتداب وأشكال المقاومة والخطابي."
url: "https://ahmedghoniem.com/%d8%b4%d8%b1%d8%ad-%d8%af%d8%b1%d8%b3-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ad%d8%b1%d8%b1-%d8%b6%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%ad%d8%aa%d9%84%d8%a7%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b1%d9%8a/"
date_published: "2026-08-07T11:36:20+00:00"
date_modified: "2026-10-18T15:56:41+00:00"
author: "مستر أحمد غنيم"
categories: ["مقالات"]
tags: ["احمد غنيم", "البكالوريا المصرية", "تاريخ تانية بكالوريا", "شرح دروس"]
---

# شرح درس حركات التحرر الوطني ضد الاحتلال البريطاني والإسباني في العالم العربي — تاريخ تانية بكالوريا 2027

*المحتوى ده متطابق مع كتاب الوزارة «التاريخ الوطني – البكالوريا المصرية» للعام الدراسي 2026/2027. آخر تحديث: 17 أكتوبر 2026.*

إيه الأساليب اللي بريطانيا استخدمتها عشان تسيطر على الدول العربية اللي احتلتها؟ وإزاي الشعوب قاومت؟ ده موضوع **الدرس التاني في الوحدة التالتة من تاريخ تانية بكالوريا: حركات التحرر الوطني ضد الاحتلال البريطاني والإسباني في العالم العربي**. الفكرة الرئيسية حسب كتاب الوزارة: بريطانيا احتلت مصر وبعض الدول العربية، لكنها قابلت مقاومة عنيفة متعددة الصور، لحد ما الدول العربية خدت استقلالها.

الدرس ده بيكمّل الدرس اللي قبله (فرنسا وإيطاليا)، وأهم حاجة فيه إنك تفهم إن بريطانيا اعتمدت على **السيطرة غير المباشرة** «بأقل تكلفة ممكنة».

## نظرة سريعة على الدرس

- **آليات بريطانيا:** عسكرية – سياسية – اقتصادية – ثقافية (قوة ناعمة) – تفكيك البنية الاجتماعية.
- **أمثلة:** عدن – مصر 1882 وقناة السويس – السودان – معاهدة الصلح العامة في الخليج 1820 – الانتداب على العراق وفلسطين 1920.
- **إسبانيا:** شمال المغرب (سبتة ومليلية والريف) بالاعتماد على القوة العسكرية.
- **المقاومة:** مسلحة (جمعية الانتقام، ثورة العراق 1920، الخطابي) – سياسية (الوفد، رفض الانتداب) – قيادة وطنية (الخطابي، عبد الناصر، رشيد عالي الكيلاني).

## أولًا: آليات السيطرة البريطانية في الوطن العربي

### 1- السيطرة العسكرية

قواعد ومعسكرات قريبة من الموانئ والمناطق الإستراتيجية، وجيوش وأساطيل للتدخل وحماية المصالح. سيطرت على **عدن** لأهميتها الإستراتيجية، واحتلت **مصر 1882** وسيطرت على **قناة السويس**، وبعدين **السودان**؛ عشان تأمّن طريق التجارة للهند. وفي الخليج اعتمدت على المعاهدات، وأشهرها **معاهدة الصلح العامة 1820**، وبعد الحرب العالمية الأولى على **الانتداب في العراق وفلسطين 1920**. يعني الأسلوب بيتغير حسب أهمية كل منطقة.

### 2- السيطرة السياسية

بريطانيا ما ألغتش الأنظمة الحاكمة، لكنها **سيطرت عليها ووجهتها**: التدخل في الحكم الداخلي، وتوجيه قرارات الحكومات، وتعيين **مستشارين بريطانيين**، وعقد المعاهدات. في مصر: سيطرة فعلية مع بقاء نظام الحكم. في الخليج: معاهدات مع شيوخ القبائل. في العراق وفلسطين: الانتداب. والنتيجة تقييد الاستقلال، لكن كمان تنامي الوعي الوطني.

### 3- الاستغلال الاقتصادي

السيطرة على قناة السويس، وتوجيه الاقتصاد المصري لـ**زراعة القطن** لخدمة مصانعها، والنفوذ على تجارة الخليج، واستغلال موارد العراق وخصوصًا **النفط**. والنتائج: مكاسب لبريطانيا، وإعادة تشكيل الاقتصادات المحلية لخدمتها، وإضعاف فرص الاقتصاد الوطني المستقل.

### 4- الهيمنة الثقافية (القوة الناعمة)

المدارس الأجنبية والبعثات على النموذج الغربي، وتأثر بعض النخب بالثقافة الإنجليزية، واستخدام الإنجليزية في الإدارة والتجارة خصوصًا في مصر والخليج. لكن **سياسة النجلزة ما نجحتش زي سياسة الفرنسة في المغرب العربي**، ومصر بالذات حافظت على شخصيتها وهويتها.

### 5- تفكيك البنية الاجتماعية

دعم نخب متعلمة مرتبطة بالإدارة الاستعمارية، والتأثير عبر التعليم والثقافة، وإضعاف البنى التقليدية في مصر والعراق وفلسطين.

### الوجود الإسباني

اتركز في **شمال المغرب**: **سبتة ومليلية** وبعض مناطق **الريف** الساحلية، واعتمد على القوة العسكرية، واتبع سياسات مشابهة لبريطانيا وفرنسا وإيطاليا. والمغرب كان مثال لدولة عربية اتقسم نفوذها بين قوتين استعماريتين في نفس الوقت (فرنسا وإسبانيا).

## ثانيًا: أشكال المقاومة

### 1- المقاومة المسلحة

- **مصر:** جمعيات سرية عسكرية بتغتال الجنود الإنجليز زي **جمعية الانتقام**، ومقاومة مسلحة في **ثورة 1919**.
- **العراق:** العنف المسلح في **ثورة 1920**.
- **فلسطين:** انتفاضات مستمرة.
- **المغرب (الريف):** مقاومة عسكرية قوية ضد إسبانيا على إيد **محمد بن عبد الكريم الخطابي**.

### 2- العمل السياسي والتنظيمي

وحّد القوى الوطنية، ونظّم المقاومة، وأتاح التعبير السلمي، وكسب الرأي العام الدولي. في **مصر**: حزب الوفد والوفود التفاوضية والمطالبة بالدستور والاستقلال. في **العراق**: المطالبة بإنهاء الانتداب. في **فلسطين**: المؤتمرات والتنظيمات السياسية.

### 3- القيادة الوطنية

زي **محمد عبد الكريم الخطابي** في المغرب، و**جمال عبد الناصر** في مصر، و**رشيد عالي الكيلاني** في العراق: شكّلوا الوعي ونظموا المشاركة ووحدوا المقاومة، وحققوا تكامل بين النضال السياسي (ضد بريطانيا) والمسلح (ضد إسبانيا)، وجهّزوا المجتمع لما بعد الاستقلال.

## جدول مقارنة: الاستعمار البريطاني والإسباني

| وجه المقارنة | البريطاني | الإسباني |
| --- | --- | --- |
| طبيعة التدخل | غير مباشر غالبًا (معاهدات، مستشارين، انتداب) | مباشر في شمال المغرب |
| الاعتماد على القوة | قواعد على الممرات المائية مع أدوات سياسية واقتصادية | اعتماد كبير على القوة العسكرية |
| التركيز الجغرافي | المنافذ والممرات البحرية المؤدية للشرق (السويس، عدن، الخليج) | سبتة ومليلية والريف |
| شكل المقاومة الأبرز | سياسية تنظيمية مع مقاومة مسلحة | مقاومة مسلحة (الخطابي) |

## أخطاء شائعة يقع فيها الطلاب

- **إن أخطر أشكال السيطرة على المدى الطويل هو الاحتلال العسكري:** الكتاب بيعتبر **تفكيك البنية الاجتماعية** الأخطر على المدى الطويل.
- **إن القيادة الوطنية نجحت بأسلوب واحد:** نجاحها ارتبط بقدرتها على **تنويع الأساليب حسب طبيعة الاستعمار**.
- **نسيان إن بريطانيا ركزت على الممرات البحرية:** ده سؤال خريطة متوقع.

## أسئلة متوقعة على الدرس

- هل يمكن اعتبار العمل السياسي بديلًا عن المقاومة المسلحة؟ فسّر ودلل.
- «الاستعمار غير المباشر أخطر من المباشر لأنه يقتل الإرادة قبل الأجساد». ناقش استنادًا للنموذج البريطاني.
- فسّر العلاقة بين نشر الإنجليزية في التعليم والإدارة وترسيخ النفوذ البريطاني.
- ماذا لو لم تظهر قيادات وطنية مثل الخطابي؟
- قارن بين السيطرة العسكرية البريطانية والإسبانية.

جرّب نفسك دلوقتي: [أسئلة وإجابات نموذجية على الدرس ده](https://ahmedghoniem.com/%d8%a3%d8%b3%d8%a6%d9%84%d8%a9-%d9%88%d8%a5%d8%ac%d8%a7%d8%a8%d8%a7%d8%aa-%d8%ad%d8%b1%d9%83%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%ad%d8%b1%d8%b1-%d8%b6%d8%af-%d8%a7%d9%84%d8%a7%d8%ad%d8%aa%d9%84%d8%a7-2/).

## أسئلة شائعة

**إمتى اتعملت معاهدة الصلح العامة؟**
سنة 1820 مع شيوخ الخليج العربي.

**مين قاد المقاومة ضد إسبانيا في الريف المغربي؟**
محمد بن عبد الكريم الخطابي.

**الدرس الجاي إيه؟**
[«مرتكزات الدور المصري إقليميًا ودوليًا».](https://ahmedghoniem.com/%d8%b4%d8%b1%d8%ad-%d8%af%d8%b1%d8%b3-%d9%85%d8%b1%d8%aa%d9%83%d8%b2%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d8%af%d9%88%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b5%d8%b1%d9%8a-%d8%a5%d9%82%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d8%a7-%d9%88/)